Unsere Räumlichkeiten
„Räume dienen dem Ziel, das Staunen über die Vielfalt, die Geheimnisse und den Zauber der alltäglichen Phänomene wieder zu entdecken. Unsere Einrichtungen sind vor allem Werkstätten, in denen die Kinder die Welt untersuchen und erforschen.“ (Loris Malaguzzi)
In unserer Kindertagesstätte haben wir bei der Gestaltung der Räume darauf geachtet, dass sie ihrer Funktion als Lebens- und Lernort für die Kinder gerecht wird, in der:
• sich die Kinder sicher und geborgen fühlen
• die Kinder klar deffinierte Orte vorfinden und so ein dauerhaftes Beziehungsgefüge ermöglicht wird
• die Räume offen und frei zugänglich sind und Aufforderungscharakter besitzen
• die Kinder zum Forschen und Experimentieren eingeladen werden
• Individuelle Bedürfnisse berücksichtigt und selbstbestimmte Aktivitäten ermöglicht werden
• Lernfördernde Spiel- und Beschäftigungsmaterialien ausreichend und für jedes Alter zur Verfügung stehen.
Unsere Räume sind so angelegt, dass sie schwerpunktmäßig bestimmte Tätigkeitsbereiche unterstützen und darüber hinaus sinnlich – ästhetisch – emotionale Erfahrungen anregen.
Die Kinder sollen zwischen Bewegung oder Ruhe, zwischen kurzem oder ausgedehntem Tun, zwischen Alleinsein oder Gruppe wählen können.
Das Frühstücken im Kindergarten ist wichtig, weil es die Kinder mit der nötigen Energie und Nährstoffen versorgt, um konzentriert spielen, lernen und wachsen zu können, die soziale Kompetenz durch gemeinsames Essen stärkt und das Bewusstsein für gesunde Ernährung fördert.
Die Cafeteria
Wühlmäuse
Forschen in der Kita dient dazu, die natürliche Neugier von Kindern zu nutzen, um MINT-Themen (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft, Technik) spielerisch zu entdecken. Es fördert Kompetenzen wie Problemlösen, Selbstvertrauen („Ich kann das!“) und Sprachbildung. Kinder erschließen sich dabei die Welt, lernen Zusammenhänge verstehen und entwickeln Nachhaltigkeitsbewusstsein.
Der Forscherraum
Basteln im Kindergarten fördert die ganzheitliche Entwicklung von Kindern, indem es ihre Feinmotorik, Kreativität, Konzentration und soziale Fähigkeiten stärkt. Es unterstützt die Sprachbildung, da beim kreativen Schaffen viele Anlässe für Gespräche entstehen und die Hand-Auge-Koordination geübt wird, was auch das Schreibenlernen erleichtert. Zudem können durch das Basteln Themen wie Jahreszeiten, Feiertage oder Umweltschutz spielerisch vermittelt und das Selbstwertgefühl sowie die Frustrationstoleranz der Kinder gestärkt werden.
Der Kreativraum "Villa Kunterbunt"
Glühwürmchen
Eine Puppenwohnung in der Kita dient dem Zweck, Kindern einen Raum für Rollenspiele, Fantasie und soziale Interaktion zu bieten. Sie fördert kreatives Spielen, die Entwicklung von fantasievollen Geschichten und die emotionale Verarbeitung von Erlebnissen. Durch das Spiel mit Puppen und Zubehör wie Puppenhäusern können Kinder zudem soziale Fähigkeiten üben, ihre Sprache schulen und ihre räumliche Vorstellungskraft entwickeln.
Die Puppenwohnung
Bauen in der Kita fördert wichtige Kompetenzen: Kinder schulen ihre Feinmotorik, das räumliche Vorstellungsvermögen, die Konzentrationsfähigkeit und die Problemlösungsfähigkeit, wenn sie Bauwerke errichten. Zudem werden die sozialen Kompetenzen gestärkt, da sie lernen, gemeinsam zu planen und zu kooperieren. Beim Bauen werden auch die Fantasie und Kreativität angeregt, da Kinder eigene Ideen umsetzen und die Umwelt aktiv mitgestalten können.
Der Bauraum
Wuselbären
Turnen in der Kita fördert die motorische Entwicklung (Koordination, Gleichgewicht, Geschicklichkeit), stärkt die körperliche Fitness und beugt Haltungsschäden vor. Gleichzeitig werden wichtige psychomotorische und kognitive Fähigkeiten wie Körperwahrnehmung, Konzentration und Selbstvertrauen geschult. Durch spielerische Bewegungslandschaften und -spiele lernen Kinder, ihre Fähigkeiten einzuschätzen, sich selbstständig im Raum zu orientieren und ihre Umwelt aktiv wahrzunehmen und zu erkunden.
Der Turnraum
Eine Nestgruppe ist eine Kleingruppe in der Kita für Kinder im Alter von wenigen Monaten bis etwa drei Jahren, die eine besonders geschützte und sensible Umgebung bietet, um eine behutsame Eingewöhnung zu ermöglichen und auf individuelle Bedürfnisse einzugehen.
Die Nestgruppe
Krabbelkäfer
Schlaf- und Ruhezeiten in Kitas sind für Kinder wichtig, um sich nach einem anstrengenden Vormittag zu erholen, neue Energie zu tanken, Eindrücke zu verarbeiten und Stress abzubauen. Dies fördert die Konzentration, die Konzentrationsfähigkeit und die Festigung neuen Wissens. Zudem lernen Kinder, ihr eigenes Schlafbedürfnis zu erkennen und zu respektieren, und erhalten durch verlässliche Rituale und eine sichere Umgebung Geborgenheit.
Der Schlafraum
Spielen im Flur einer Kita dient dazu, einen vielseitigen Bewegungs- und Bildungsraum zu schaffen, der Kinder in ihrer Entwicklung fördert, soziale Kompetenzen stärkt und die Fantasie anregt. Der Flur kann als Informationszentrale fungieren und als Ort für kreative Projekte, Rollenspiele, Bauspiel, Kreisspiele und Freispiel genutzt werden. So wird er zu einem lebendigen, kindzentrierten Raum, der anregt, fördert und das Miteinander der Kinder unterstützt.
Der Flur
Ein Waschraum in einer Kita dient der Sauberkeitserziehung, Hygiene (wie Händewaschen) und der Wickelpflege der Kinder, wobei er durch kindgerechte Ausstattung und sichere Handhabung die Intimsphäre und Selbstständigkeit fördert. Oft wird er auch als Erlebnis- und Lernraum gestaltet, beispielsweise durch eine Wasserwerkstatt, um Kinder spielerisch an Wassererfahrungen und Hygiene zu gewöhnen.
Der Waschraum
Ein Außengelände für Kitas fördert die motorische, soziale, kognitive und emotionale Entwicklung der Kinder durch vielfältige Aktivitäten wie Rennen, Balancieren, Klettern und Rückzugsmöglichkeiten. Es bietet Raum für das Naturerleben durch Gärtnern und das Beobachten von Tieren, fördert die Kreativität und Fantasie der Kinder und dient als wichtiger Ort für Bewegung an der frischen Luft bei unterschiedlichen Wetterbedingungen.
Außengelände
